- Población: Alumnos y alumnas del colegio Nuestra Señora de las Maravillas en Cehegin (Murcia).
- Muestra: Alumnos y alumnas que cursan 4º de primaria en dicho colegio.
- Estrategia de muestreo: Vamos a utilizar el muestro probabilístico, en este caso aleatorio simple.
domingo, 22 de mayo de 2011
Práctica 10: Indentificación de las variables
- Variable dependiente:
Atención que prestan los alumnos a la aplicación y efectos que ésta influye en ellos.
Lo mediríamos en:
- Buena
- Regular
- Mala
Sería una variable cualitativa politómica.
- Variable independiente:
Que no se refuercen los contenidos que queremos trabajar con los alumnos.
Lo mediríamos en:
- Si
- No
Por lo tanto sería una variable cualitativa dicotómica.
- Variable extraña:
Que el maestro no esté formado adecuadamente para utilizar la aplicación JClic y en vez de ayudar a reforzar los contenidos, los alumnos se hagan un lío.
Lo mediríamos en:
- Si
- No
Sería una variable cualitativa dicotómica
- Variables específicas:
_Que el alumno no aprenda a utilizar la aplicación JClic
Lo mediríamos en:
- Si
- No
Sería una variable cualitativa dicotómica.
_Que conociendo la opinión de los alumnos sobre esta aplicación, a éstos no les interese.
Lo mediríamos en:
- Mucho
- Poco
- Nada
Sería una variable cualitativa politómica.
_Refuerzo de los contenidos de Conocimiento del Medio mediante la aplicación JClic.
Lo mediríamos en:
- Mucho
- Poco
- Nada
Sería una variable cualitativa politómica
domingo, 8 de mayo de 2011
Práctica 9. Hipótesis y Objetivos
* HIPÓTESIS
Si en el colegio Nuestra Señora de las Maravillas, utilizamos la aplicación "JClic" para reforzar los contenidos explicados anteriormente sobre el cuerpo humano, para la clase de 4º de primaria, los alumnos asimilarán mejor dichos conceptos.
* OBJETIVO GENERAL
- Conseguir mediante las Tic's que se refuercen los contenidos del área de Conocimiento del medio anteriormente impartidos por el docente en 4º de primaria.
*OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Reforzar los contenidos de Conocimiento del Medio sobre el cuerpo humano mediante las Tic's.
- Conseguir que el alumno realice actividades interactivas mediante programas informáticos ideados para la asignatura de Conocimiento del Medio, en este caso, la aplicación "JClic".
- Conocer la opinión de los alumnos sobre estas aplicaciones informáticas.
domingo, 1 de mayo de 2011
Práctica 8. Tema, problema y referencias bibliográficas de la Investigación.
TEMA: Utilización de las TIC's para reforzar el rendimiento en las diferentes asignaturas de primaria.
PROBLEMA: ¿Las TIC's pueden reforzar el estudio de distintas asignaturas de 4º de primaria?
Gracias a las TIC, se puede reforzar el nivel académico de las distintas áreas que el estudiante esté realizando.
Existe una gran variedad de programas informáticos e incluso páginas webs dedicadas únicamente a herramientas educativas que pueden ayudar a éste refuerzo, y así mejorar la capacidad del estudiante ante las dificultades de la materia en cuestión.
A la pregunta: ¿Las TIC pueden reforzar el estudio de distintas asignaturas en 4º de primaria en dicho colegio?, la respuesta no puede ser más que afirmativa, y el ejemplo está en las diferentes páginas webs creadas con tal propósito, y a los diferentes programas que permiten el apoyo académico del estudiante.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
- Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Enrique Javier Díez Gutiérrez y Jesús Mª Castañeda Castañeda
Dep. Legal: SE-415-2001
Editorial Padre Isla (Oviedo-España)
- BLÁZQUEZ, F. (2002): Las nuevas tecnologías en los centros educativos. Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología de la Junta de Extremadura.
- CABERO, J (Coord.) (2000): Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos.
- CABERO, J. (2001): Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona, Paidós.
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